在內蒙古各地中小學推進鑄牢中華民族共同體意識教育的背景下，舍伯吐鎮(zhèn)第一小學這家鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園里的“小銀行”，以孩子們聽得懂、看得見、摸得著的方式，讓民族團結的種子在日常點滴中悄然生根。

　　在內蒙古自治區(qū)通遼市科左中旗舍伯吐鎮(zhèn)第一小學的校園里，有一家特殊的“銀行”。這里不辦存取款業(yè)務，“辦理”的是孩子們的好習慣、好品德和各民族學生之間的團結情誼。

　　這家名為“石榴籽小銀行”的校園德育平臺，自開業(yè)以來成為全校師生每天的“牽掛”。橙、綠、青、藍、黃、紫、紅七色行為卡，分別對應逐夢、好學、美德、探索、陽光、閱美、活力七個維度。學生在課堂發(fā)言、互助同學、參與勞動、傳承民族文化、遵守校園規(guī)則等方面有優(yōu)秀表現，老師當場發(fā)卡，存入學生人手一本的《石榴籽成長存折》。

　　看見即獎勵

　　“石榴籽小銀行”構建了“一卡一折、三階晉級”的完整體系。集齊5張基礎卡可兌換“逐夢娃”或“好學娃”徽章，集齊5張?zhí)厣蓛稉Q“美德娃”“探索娃”“陽光娃”“閱美娃”或“活力娃”徽章，同時獲得相應的“紅領巾獎章”認證。學期內集齊規(guī)定獎章組合的學生，自動獲得參評校級“紅領巾獎章一星章”資格。

　　積分還可兌換階梯式獎勵，從“班級小明星”一日體驗卡、升旗儀式表彰，到文具、課外書籍、“七品娃”抱枕，再到“校長下午茶”參與資格、“一日播音員”和“銀行業(yè)務員”體驗卡。

　　負責“石榴籽小銀行”日常運營的教師金晶晶說：“孩子們在攢積分、守規(guī)則的過程中，養(yǎng)成好習慣、凝聚向心力，真正像石榴籽一樣緊緊抱在一起?！?/p>

　　班主任楊麗霞也觀察到了班級氛圍的變化：“學生們主動爭做好事、互幫互助，課堂紀律和日常行為明顯進步。積分不僅激勵孩子養(yǎng)成好習慣，更讓各民族同學在互助中凝聚情誼，班級氛圍更團結溫暖?！?/p>

　　“中華民族一家親”融入日常

　　舍伯吐鎮(zhèn)地處科爾沁草原腹地，是一個多民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。舍伯吐鎮(zhèn)第一小學的學生中，蒙古族、漢族等多個民族的孩子一同學習、一同成長。如何讓中華民族共同體意識在孩子們心中扎根，是學校德育工作的重要課題。

　　在逐夢卡的15項獲卡標準中，“民族團結星”是其中一項，要求學生“能說出一個民族的節(jié)日或風俗，并與不同民族的同學友好相處、互相幫助。”“文化傳承人”“家鄉(xiāng)代言人”等標準，也將民族文化傳承與家國情懷融入日常行為評價。

　　舍伯吐鎮(zhèn)第一小學黨總支副書記、校長李紅霞希望“石榴籽小銀行”像一座橋梁、一座燈塔，讓團結友愛的種子在這里播撒，讓互助進步的風尚在這里傳遞。

　　從“業(yè)務員”到“小標兵”

　　“石榴籽小銀行”設有學生“業(yè)務員”崗位，由積分達到1000分的學生通過兌換體驗卡獲得。四年級學生孔文芯是其中一位。

　　“我們把團結友愛、勤儉節(jié)約化作積分，互幫互助、文明守紀都能積攢成長能量?！笨孜男菊f。

　　四年級學生蘇日海的表達更為樸實：“自從學校有了‘石榴籽小銀行’，我每天都特別積極。上課認真聽講、主動幫助同學、愛護班級衛(wèi)生都能攢積分。我不僅養(yǎng)成了好習慣，還和各民族小伙伴一起努力，大家像石榴籽一樣團結友愛。”

　　向下扎根，向上生長

　　在“石榴籽小銀行”運行過程中，舍伯吐鎮(zhèn)第一小學全體教師、大隊委、值周生、后勤職工均為發(fā)卡人，“隨時發(fā)現，隨時發(fā)放，及時激勵?！?/p>

　　該校副校長王春生認為，“石榴籽小銀行”不僅是記錄學生進步的平臺，更是將向上向善的校風與“七品少年”的培養(yǎng)融入日常，期待同學們在這里不僅能記錄自己的成長，更能學會關懷、懂得合作、珍惜集體。

　　在內蒙古各地中小學推進鑄牢中華民族共同體意識教育的背景下，舍伯吐鎮(zhèn)第一小學這家鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園里的“小銀行”，以孩子們聽得懂、看得見、摸得著的方式，讓民族團結的種子在日常點滴中悄然生根。

　　劉文華 崔博群

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