中新網(wǎng)北京4月10日電(記者 袁秀月)記者從教育部新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，近日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》，圍繞“十五五”期間教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，一體部署人工智能人才培養(yǎng)、應(yīng)用創(chuàng)新、基礎(chǔ)環(huán)境、生態(tài)建設(shè)，推動(dòng)教育內(nèi)容更新、教育模式變革、教育形態(tài)重塑，加快構(gòu)建面向未來的教育體系。

　　推動(dòng)人工智能教育全面納入地方課程體系

　　《行動(dòng)計(jì)劃》提到，加快普及中小學(xué)生的人工智能教育。持續(xù)完善《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南》，開齊開足開好人工智能相關(guān)課程。推動(dòng)人工智能教育全面納入地方課程體系，指導(dǎo)各地研制人工智能課程指南，明確各學(xué)段課程目標(biāo)、內(nèi)容與課時(shí)要求。鼓勵(lì)開展人工智能跨學(xué)科教學(xué)，推動(dòng)人工智能教育融入課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。堅(jiān)持科技教育與人文教育相結(jié)合，注重學(xué)生的啟智、心靈的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)、合理利用智能技術(shù)，提升學(xué)生智能素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高認(rèn)知思考和解決復(fù)雜問題的能力。建強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育基地，支持農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校利用國(guó)家平臺(tái)開好人工智能課程。

　　推動(dòng)人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課

　　培育面向智能時(shí)代的高層次人才。推動(dòng)人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課，按學(xué)科專業(yè)分類編寫課程教材，推動(dòng)全體學(xué)生掌握人工智能知識(shí)。根據(jù)人工智能技術(shù)特點(diǎn)，打造“短實(shí)新”的前沿創(chuàng)新課程。優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，指導(dǎo)高校開設(shè)人工智能交叉融合課程，豐富跨學(xué)科、跨專業(yè)課程群，培養(yǎng)復(fù)合型交叉人才。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)智能升級(jí)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè)。

　　將人工智能納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容

　　提高廣大教師的智能素養(yǎng)與技能。制定教師智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確教師應(yīng)具備的人工智能素養(yǎng)能力。根據(jù)不同崗位需求分層分類開展人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)，通過多種方式實(shí)現(xiàn)全覆蓋。構(gòu)建情境化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，開發(fā)智能化、梯度化的測(cè)評(píng)工具，鼓勵(lì)各地各校開展規(guī)模化的教師素養(yǎng)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果針對(duì)性地提升教師素養(yǎng)和能力。推動(dòng)師范生培養(yǎng)改革，將人工智能等前沿技術(shù)知識(shí)納入課程體系，更新知識(shí)體系。將人工智能納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容，在國(guó)家及省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中設(shè)立智能教育項(xiàng)目，激發(fā)人工智能創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。

　　利用人工智能賦能教師教學(xué) 實(shí)現(xiàn)人機(jī)共創(chuàng)備課

　　利用人工智能賦能教師教學(xué)。圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，為教師減負(fù)增效。支撐教師課前備課，輔助教師開展學(xué)情分析，支撐多模態(tài)教學(xué)資源自動(dòng)生成、方案優(yōu)化和教學(xué)過程模擬，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共創(chuàng)備課。探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式，利用智能系統(tǒng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)強(qiáng)交互虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，提升沉浸式體驗(yàn)和個(gè)性評(píng)價(jià)反饋，提升課堂育人質(zhì)效。輔助教師開展作業(yè)管理，推進(jìn)智能批改、答疑和輔導(dǎo)。利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為，開展人工智能循證教研實(shí)踐，構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代的教師研修模式，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

　　有效防范利用人工智能偽造詐騙、學(xué)術(shù)造假等問題

　　筑牢“人工智能+教育”安全屏障。建立人工智能教育應(yīng)用的安全防護(hù)體系，分類分級(jí)確定安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。深化建立教育大模型安全審核機(jī)制，確保生成內(nèi)容積極健康、向上向善。建立人工智能教育應(yīng)用的安全測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，一體保障模型算法、數(shù)據(jù)資源、基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)等安全，確保技術(shù)應(yīng)用符合教育規(guī)律。推動(dòng)軟件正版化，保障人工智能應(yīng)用安全、可信、可控。強(qiáng)化人工智能進(jìn)校園管理，明確智能產(chǎn)品、終端的應(yīng)用規(guī)范。健全人工智能評(píng)估備案、技術(shù)監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，有效防范利用人工智能偽造詐騙、學(xué)術(shù)造假、應(yīng)試內(nèi)卷、泄露隱私等問題。(完)