2026年米蘭-科爾蒂納冬奧會，中國代表團以5金4銀6銅的戰(zhàn)果，刷新我國境外參加冬奧會的歷史最好成績，取得了運動成績和精神文明雙豐收。中國體育健兒再次展現(xiàn)出“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協(xié)作、頑強拼搏”的中華體育精神。

　　中華體育精神是我國廣大體育工作者在長期實踐中總結出的寶貴精神財富。2024年11月，體育總局、國家民委、教育部等七部委聯(lián)合發(fā)布的《關于體育促進鑄牢中華民族共同體意識的指導意見》提出要“大力弘揚中華體育精神，推進中華民族共有精神家園建設”。深入挖掘中華體育精神的豐富內(nèi)涵，充分發(fā)揮其時代價值和功能，對于構筑中華民族共有精神家園、推進中華民族共同體建設具有重要的理論意義和實踐價值。

　　凝練體育文化符號，增進文化認同

　　中華體育精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于各民族共同參與的體育實踐，承載著共通的價值追求與情感記憶。深入挖掘整理中華體育文化資源和人文底蘊，打造中華民族共有共享的體育文化符號和形象，有助于發(fā)揮體育文化的隱性潤育作用，增進各民族對中華文化的認同。

　　系統(tǒng)挖掘整理中華體育文化資源。中國體育發(fā)展史上的標志性事件、杰出人物、經(jīng)典瞬間、鼓舞人心的口號以及優(yōu)秀體育文藝作品等，都是重要的體育文化資源。如，人們耳熟能詳?shù)摹芭啪瘛痹缫殉襟w育范疇，成為激勵全民團結奮斗、頑強拼搏的時代標記；從劉長春孤身赴奧運到北京成為“雙奧之城”，中國參與奧林匹克運動的發(fā)展歷程見證了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。要對這些重要的歷史文化資源進行系統(tǒng)挖掘和整理，深入開展研究提煉闡釋，構建中華體育文化標識系統(tǒng)和中華體育精神資源庫。

　　打造具有群眾基礎和影響力的體育文化品牌。做強做大“中華體育精神頌”文化品牌，廣泛開展中華體育精神和愛國主義教育。結合“體育+商業(yè)”“體育+文化”“體育+旅游”等融合業(yè)態(tài)發(fā)展，鼓勵和支持各地創(chuàng)新開展“村BA”“村超”等群眾性體育活動，探索將有良好群眾基礎、能有效聚集人氣的群眾性賽事活動打造成為具有影響力的“村字號”賽事品牌，使其成為連接各民族情感、增強文化自信的文化品牌和符號。

　　加強中華體育文化符號和形象傳播推廣展示。實施好一批中華文化符號和中華民族形象示范點項目、中華傳統(tǒng)體育示范項目，將中華體育文化符號和形象有機融入京張體育文化旅游帶建設等重大實踐，融入各地各級各類體育文化公園、全民健身中心、社會足球場、健身步道等戶外運動公共服務設施建設，有機嵌入城市公共設施、標志性建筑、旅游場景等公共實體空間，融入各族群眾日常生活。

　　加大研究闡釋和宣傳引導，強化精神共鳴

　　加強理論研究。深化對習近平總書記關于體育、關于構筑中華民族共有精神家園等重要論述的體系化、學理化研究闡釋。加大科研支持和投入力度，通過設立重大專項課題，舉辦專題研討、高峰論壇等形式，發(fā)揮專家智庫作用，挖掘和研究中華傳統(tǒng)體育文化的優(yōu)秀基因和時代價值，深入挖掘中華體育精神與“四個與共”共同體理念的內(nèi)涵意義，為弘揚中華體育精神、構筑中華民族共有精神家園提供理論支撐。

　　強化教育引導。將中華體育精神教育有機融入大中小學教育教學及社會宣傳教育體系，通過體育文化進課堂、進教材、進社區(qū)，講好中國體育故事，特別是體育事業(yè)與國家發(fā)展同頻共振的故事，引導各族群眾特別是青少年深刻理解中華民族的奮斗歷程，激發(fā)愛國情懷和集體榮譽感。重視體育領域“鑄牢”教育，建設好體育院?！拌T牢”思政課，開設《中華體育精神頌》等通識教育課程，教好用好《中華民族共同體概論》教材。

　　搭建宣傳平臺。以國際性綜合賽事，全國運動會、全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會等全國性賽事以及地域性的傳統(tǒng)體育節(jié)會等為契機，舉辦文化交流展示活動，弘揚中華體育精神。組織開展面向各族青少年的中華傳統(tǒng)體育夏令營和異地游學體驗活動，將中華傳統(tǒng)體育文化展示傳播、中華體育精神培育融入其中。積極開發(fā)體育文創(chuàng)產(chǎn)品，推動體育與影視、文學、藝術等跨界融合，創(chuàng)作一批弘揚中華體育精神的精品力作。利用基層公共文化欄、戶外墻體、短視頻以及網(wǎng)絡媒體等多種宣傳平臺，以鮮活、接地氣的方式講述中華兒女拼搏奮斗的體育故事，讓中華體育精神如春風化雨般浸潤各族群眾心田。

　　發(fā)揮榜樣引領作用。優(yōu)秀運動員是中華體育精神有力的傳承者和代言人，他們在弘揚體育精神、引領體育風尚方面具有獨特優(yōu)勢。要充分發(fā)揮奧運冠軍、世界冠軍等優(yōu)秀運動員的示范引領作用，通過“奧運冠軍邊疆行”“冠軍課堂”等形式，深入邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)，深入校園、軍營、鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層一線，講述祖國培養(yǎng)、為國爭光的體育故事，開展體育文化宣講、技能指導、公益服務等活動，與各族群眾一起互動、共享體育運動的激情和體育文化的魅力，帶動更多人做中華體育精神的積極倡導者和忠實踐行者，為全面推進中華民族共有精神家園建設貢獻力量。

　　(作者：趙富學、黃莉 作者單位：武漢體育學院中華體育精神研究院)

　　監(jiān)制 | 肖靜芳

　　統(tǒng)籌 | 安寧寧

　　編輯 | 李翠 海寧

　　制作 | 石建杭

　　來源 | 中國民族報