發(fā)布時(shí)間：2026年03月11日 13:31 來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)
AI時(shí)代，高校教育將如何變革？在全國(guó)政協(xié)十四屆四次會(huì)議第三場(chǎng)“委員通道”上，全國(guó)政協(xié)委員、北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤給出了答案。
在徐坤委員看來(lái)，AI并不是“答案機(jī)器”，而是成長(zhǎng)伙伴。智能經(jīng)濟(jì)新時(shí)代的到來(lái)，讓以往傳統(tǒng)單向傳授的師生關(guān)系，正在向“師生機(jī)”三元協(xié)同的新型關(guān)系轉(zhuǎn)變。但AI并沒(méi)有替代教師，而是讓教師從講知識(shí)的人，變?yōu)橛芰Φ娜?；讓學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講者，變?yōu)橹鲃?dòng)探索者。
從“學(xué)”的維度看，AI正在重塑學(xué)習(xí)的節(jié)奏。過(guò)去“齊步走”的教學(xué)安排，難以兼顧每個(gè)人的理解速度。如今，AI可以實(shí)時(shí)感知每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容，讓因材施教從理想走向現(xiàn)實(shí)。
從“教”的維度看，AI正在重新定義教師的角色。它將教師從大量重復(fù)性工作中解放出來(lái)，讓其有更多精力回歸教育的本質(zhì)：關(guān)注人的成長(zhǎng)。教師不再是知識(shí)的“搬運(yùn)工”，而成為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、成長(zhǎng)的陪伴者。
在“十五五”開(kāi)局之年，我們需要思考的，不只是如何用技術(shù)把課講得更好，更是如何培養(yǎng)出能駕馭下一個(gè)五年，乃至更長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)的人。讓技術(shù)服務(wù)于成長(zhǎng)，讓教育回歸于育人。這才是我們對(duì)下一個(gè)五年最好的準(zhǔn)備。(記者 李佳悅 董澤宇 謝龍飛 制作 郎佳慧）
責(zé)任編輯：【羅攀】
京公網(wǎng)安備 11010202009201號(hào)] [京ICP備2021034286號(hào)-7] [互聯(lián)網(wǎng)宗教信息服務(wù)許可證：京(2022)0000118；京(2022)0000119]
